综排56-俄亥俄州立大学（本科）-黄同学

浏览次数：4092    发布时间：2013-02-04

申请顾问： 博纳寰美--金牌顾问高老师 Michelle

 

申请人硬条件

 

姓名、所在学校和年级：黄同学，深圳市第二高级中学毕业；

在读专业/所申请专业：目前已就读与俄亥俄州立大学会计学大一；

GPA/成绩百分比/排名：第二高级中学重点文科班前20名。

TOEFL/IELTS：TOEFL  85

SAT（成绩时间）：SAT  1650 

 

申请人软条件和背景的评价

    申请者的成长路线和无数个传统家庭教育出生的孩子相似。一直都在校非常努力得学习，以考上重点大学为目标发奋读书。在校成绩保持领先的势头。为了能够两手准备，更无压力得面对高考。在和父母共同商议下找到我，为其规划两手准备的策略。黄同学的亮点不是非常多，正如很多其他申请者一样，当你去为她们分析亮点和挖掘优势的时候。他们都不禁会发问：高中的学习这么忙，哪可能有时间参加这么多的活动？就算能参加，国内的高中都是以升学为大前提的目标奋斗，校方本身也没有那么多组织活动和锻炼其他技能的机会, 我就是觉得自己很普通，根本没有什么亮点！随便编一编吧！但是家长认为：编是一种不诚实，更是一种不诚信，我们都知道美国是一个靠诚信存活的社会。这些不真实编造出来的活动，体现意义何在？如果没有了这些活动用一些或者合理，或者不实的捏造到底能为录取添加多少担保的砝码? 家长和学生又会担心，当所有的其他申请者都出示了一堆实习证明和在简历上堆满了丰富的活动经验的时候，相对于没有事实列举和给予论证的这些同学们是否就彻底失去了申请的优势了呢？

 

首先，我想要在这里展开讨论一下两手准备需要特别注意的事项。

    1. 两手准备在给孩子开辟另外一条崭新的道路的时候，也无疑会给孩子增加更大的压力。

    若需要两手准备，最好的安排是：高二的暑假前期和暑假的时间要学会充分利用，如果更早得开始规划则是越能争取到复习SAT和TOEFL等考试的时间。但这么多年来，我一直接触到两手准备的案例都来得比较急和匆忙，看见的很多案例也是在高二升高三的暑假时间里拼命得找培训班疯狂补习TOEFL和SAT. 即使对于在校英文功底非常扎实得学生而言，也很难通过所谓的裸考取得满意的成绩。一旦暑假后，要回到学习参加正常的学习，基本上没有多余的时间再来完整的复习和参加这些国外考试。蜡烛两头烧，两边都失利的可能性也是有的。这对于孩子是一个巨大的挑战，能够做到承受压力的同时，并且又能在短时间之内识别清楚主要目标，学会更加合理得按照优先次序分配时间的学生还是相对较少。

    2. 还有一类家长是希望等到孩子完成和参与体验到中国的高考之后，如果未能取得自己立项的国内重点大学的录取。再开始寻求美国入学。能够争取更加充分的时间全力以赴得准备这些国外升学考试，另一方面又担心损失一年的时间，害怕孩子脱离了学校的学习环境，突然松懈下来变得没有约束力和自制力。一年可以带给孩子的变化太大了。同时美国招生官在入学的时候会审核每一个申请者高中的官方成绩单，在时间没有衔接上的点，都要求对于“GAP YEAR”做出说明和解释。此时，特意准备美国的语言和升学考试或者由于国内没有理想大学的选择等解释则显得格外得苍白无力。

    建议要给孩子做两手准备的家长，要有战略性得看光和开放性的思维，思考自己孩子的情况更加适合何种方法。当然咨询一些专家的意见，提前做好规划方案，更加能够从容地面对困难和问题。

 

    回到黄同学的这个案例，她的父母在这点的处理上我非常欣赏。给了黄同学非常强大的心里支持。黄同学在整个培训的过程中有过

    怀疑自己，有过不坚定出国的想法。学校里面也遭遇到了前所未有的压力，重点班关注升学率老师的施压和不理解，都曾一度给她

    带来和你打的心里负担。我参与了她整个心里过程的变化，帮助坚定她的信心。是她先顺利得通过了语言和国外的升学考试。由于

    时间关系，她没有办法参加第二或者第三次的考试。黄同学的父母不关注排名，觉得只要能找到他们孩子适合的环境即可。

申请方案和亮点挖掘

 

    学校选择：俄亥俄州立大学；宾州州立大学；明尼苏打大学双城分校；丹佛大学；印第安纳伯明顿分校；密歇根州立大学

    录取学校：全部录取。专业选择：会计学 

    很多学生应该和黄同学有着相同的困扰，对于专业的选择没有概念。其实这是一个非常正常的现象。在不全盘否定中国的教育制度锻造出的人才好与坏的基础上，我们至少客观得比较一下中国教育制度和美国教育制度的差别和培养的重心的侧重。国外的学校选修制度着重培养多方面的人才，关注学生的兴趣领域，引导他们自主选择和规划自己的未来。中国的很多学生更多依赖和信任家长的选择和判断，不敢为自己的未来做决定而害怕承担后果。而家长对于国外学校的信息了解不全面，只能通过很多书籍，网络或者朋友口中的描述，根据经济形势，就业率的高低给孩子做出判断和选择。这样的选择可能在短时间内为孩子提供了一个比较值得参考的建议，但是学生本人如果不能发生共鸣点，在文书创作的时候会面临着巨大的挑战和困难。

    用黄同学的例子：黄同学本人的兴趣所在为心理学或者国际关系学。

    父母的建议为：  会计学或者经济金融类相关学科。

    文书要求：请阐述你选择申请专业的原因？为什么希望学习此专业？

    文书的写作在近两年的申请标准中，比例有增无减。是成为硬件条件之外的最重要的考虑因素，一篇文书甚至可能为硬件条件一般的你争取到一个可能更好录取的机会。但是黄同学的兴趣为心理学，申请的专业选择确定为会计学。她不抵触但是也并没有共鸣不懂得如何入手去写这样一篇文章？你可不希望看见学生的文章对于回答这种问题的答案变成：这个专业能够为我毕业的时候寻找到更好的工作或者因为我父母告诉我这将成为我未来谋生的一项技能又或者学校的地理位置气候和其他因素等影响导致了你做出这样的决定。招生官或教授再看见类似这样的开头便可能立刻封杀了你的文章或者花不到1分钟的时间扫过开头和结尾。在没有其他更多亮点支撑你的这份申请下，你的结果可能就是凶多吉少。

    我开始研究她有参加过的为数不多的活动。我注意到多数都是公益性的活动，并且在她的案例中这些活动都是她亲身体验和参加的。黄同学有着一颗温柔善良的心，对朋友关怀无微不至，关心他人超过对于自己的关心。在沟通中，我发现她对于很多公益性活动捐款的使用的好奇，在自己亲身经历的扶贫活动和自愿者社区建设的过程经验里，遇到了很多让她非常难过却无能为力改变的事实。她希望通过自己的力量做出贡献，但是无奈大环境的主导是她只能学会去适应和接受一些事实。

    我启发黄同学去了解会计学专业下面的审计专业。结合自己的所感所悟去了解这个专业能够做出的改变。

    在几轮的启发，从提纲到初稿，从事实例举到专业论述，最后经过精修配合我们国外的文案团队把握地道的表达和语法句子结构等，一篇本来黄同学想都不想过能写出来的文书，真实客观得全部将她的个人特点得到了体现。

 

 

申请顾问感言

 

黄同学从出去后，都一直和我保持着非常紧密的联系。每次假期回来都要和我进行深入得交流。我也非常欣慰得得知她在俄亥俄州立大学学习的第一年GPA 保持了3.95的高分水准。从选课到考试，从同学之间的交流到文化习俗的融入，黄同学已经让我看到了一个慢慢蜕变和变得成熟会主动思考的孩子。和刚出国的时候，自己迷茫的状态到现在逐渐清晰的目标，都让我觉得她的前途一片光明。同时值得一提的是，她的申请结束后的时间里面，我鼓励她立刻回到学校参加紧张的学习。不要把出去美国学习当作是一种逃避和备选方案。最后她还是通过了国内的高考，给自己这么多年的付出提交了一份答卷。

[返回] [关闭] [打印]