培训：托福 +38-VIP培训-L同学

浏览次数：3853    发布时间：2013-02-22

学生背景情况：

L同学就读于深圳一所双语学校，现为A1（相当于国内的高二）。L 同学于2011年12月参加了托福考试，考试的成绩是46分（R10，L7，S17，W12). 考试前有在学校参加学校合作的英文培训机构的短期的，非正式的一些课程，所以对于托福的考试内容是了解但不深入。该生发音方法正确，能够进行会话，但是就音准和口语的流利程度，存在挑战。词汇量很小，语法基础差，做题速度颇慢。学生希望2013年秋季能够出去，语言成绩达到至少79分以上。

 

培训情况：

通过之前的裸考，我们了解到L同学口语稍好，其他三项都比较薄弱。L同学是在2012年7月份找到我们，考试日期为9月22日。时间上较充裕，所以我们针对她的情况，给她制定了2个月的托福培训计划。我们安排了80个小时的课程，听说读写各20小时。每周上3至4次课，留出时间给学生消化吸收。并安排老师每天抽查单词背诵情况，扩大词汇量。

 

阅读方面，我们以《新托福考试专项进阶-高级》和TPO试题为教材，并辅以王玉梅的托福单词书。先介绍题型，并做相关练习，由易入难。在学生熟悉题型，掌握做题技巧的基础上，我们再进一步讲解了长难句的分析，深入剖析句子结构，提炼出句子主干，以提高学生的理解能力，这也有助于后面的写作训练。同时，我们也加强了单词的抽查，每天安排学生背诵2个List，解决阅读过程中的单词障碍问题。在此基础上，我们便以TPO的相关试题来做详细分析，深入讲解真题的出题思路，解题方式以及相应的阅读技巧，并要求学生每做完一套题都要分析错题，把握规律，避免下次再犯类似的错误。通过双方的努力，L同学的阅读理解能力得到了较大的提高。

 

听力方面，L同学主要问题还是在于听的能力较弱。虽然其参加过托福考试，但是裸考，对具体的形式规律等都没有把握。于是我们从介绍考试结构及各种题型开始，先让她听一些较简单的材料，如专项进阶的一些对话及讲座，培养其对听的兴趣。再结合TPO，带领她总结对话中常见的情景，以及讲座中的演讲模式及题材，从而达到熟悉听力形式，把握规律的目的。然后进入做题的训练，以TPO真题为主，指导她抓关键，审题，排除干扰选项等。同时对常见词汇进行听写练习，让其熟悉词汇的发音，提高敏感性。进入到培训后期，在有了一定听的积累之后，督促她每天做TPO真题，并做好分析总结工作，要知道自己错在哪里对在哪里，怎么错的怎么对的，久而久之形成一套有效的学习和提高方法。

 

口语方面：以TPO24套的模拟真题为辅，进行分类。先带领L同学熟悉所有口语的题目类型，方法比盲目的训练更为重要。对于口语不流利，不能顺畅表达自己的同学而言，适当使用模版增加熟练程度是可取的。当然有很多业内专家也分析过度使用模版，上限的分数不能突破24分，但是大家也要根据自己的实际水平进行定位和设置合理的目标。对于L同学若能够在借用模版学会灵活运用的情况下，取得24分的成绩则已达到非常理想，甚至超过预期的状态。L同学在接受了我们的训练方法后，即使刚开始效率很低，在规定时间内总是存在说不完重点和过于拖沓等情况，但是由于她的耐心和受教，对于校园背景的题材和个人的固定问题都做到了不小的突破。难点还是在于Q4和Q6类的题型，听力，重点把握和熟练的总结能力都是她后面还需要长期去突破的难点。

 

写作方面的主要问题在于学生的语法基础较差，经常会出现时态错误和不规范的表达方式。L同学在拿到独立写作的题目时，往往没有观点可表达，思路较为狭隘，并且不能在规定时间内完成写作任务。综合写作的框架很松散，听力和阅读部分的联系不紧密，归纳总结能力较弱。针对以上问题，我们给出了以下解决方式：1）综合写作部分搭建基本框架，让学生熟悉常见的写作模式，使文章结构更紧凑；2）以TPO综合写作部分作为练习题材，熟悉各种话题及术语，并总结听力材料反驳阅读材料的常见理由；3）独立写作部分给出首段、中间段及末段的写作方式，并针对各类话题提炼出通用理由，让学生能在短时间内想到多个观点及事例；4）每篇文章都需交给老师批阅，纠正其中的语法及表达错误。通过一段时间的培训，L同学的写作水平提升较大。

 

考试成绩：

L同学在培训结束后参加了2次托福考试，成绩分别是75（R17，L20，S20，W18)和84（R20，L23，S20，W21),最终获得了满意的成绩，超过了学校的语言要求，为之后的申请扫清了障碍。

 

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