高中申请

美高成绩单为何含金量高

浏览次数:624    发布时间:2017-03-29

博纳寰美在每年的美本申请中都会发现,中国孩子在美高学习后,申本的竞争力远大于国内的孩子,特别是有一个好的GPA;这是为什么呢?一张漂亮的美高成绩单为何能增加名校的竞争力,从成绩单中,我们又能看出一些什么?来看博纳寰美解析!

 

成绩单构成:科学的分数评估体系:

 

虽然美国有几千所高中,每一所高中的评分方式都存在微小的差异,但是一般来说,学生的美国高中成绩由以下几个内容组成:

 

平时作业(经常会占到20-40%)

 

每一次作业都有一个分数,这个分数可以理解为权重,比较重要的作业可能一次满分就100分,有的作业是10分,有的18分,等等。学生在每次作业里得到的分数相加,除以所有作业的最高可能得分,乘以100,就是作业的平均成绩。比如一学期的作业累计总分是500分,学生累计得了450分,那他在这个学期的作业平均成绩就是90。

 

学生们需要认真对待每一次作业,特别是满分比较高的那些“大”作业,绝对不可掉以轻心,因为平时的作业成绩一定会影响到最终的总成绩。

 

每个老师对迟交作业的做法不太一样,有的老师不接受迟交作业,直接给零分。有的老师要求作业即使迟了也必须补交给老师批改,但是成绩给打对折或给零分。即使学生生病或有合理理由缺课(比如外出参加比赛),也要尽量补上作业,老师在作业要求这一点上是没有太多商量余地的,除非老师根据实际情况给豁免某些作业,那么那次作业的成绩不计入最后的作业成绩。

 

课堂小测验quiz(通常占10-20%)

 

老师们往往会在课上给学生们做一些小测验,有时是不提前通知的临时性小测验,特别在老师们看到大家不集中注意力或觉得学生没有每天花足够时间学习的时候。这些小测验的分数也和作业一样,需要累积起来,最后得到小测验的平均成绩。

 

课堂考试 Test (通常占10-20%)

 

课堂考试一般都是会提前通知学生准备,比如一章学习结束后,老师会给一个章节考试。

 

期中和期末考试(期末考试通常占15-25%)

 

期中考试要考从开学到期中所有学的内容,期末考试一般是考一个学期所学的内容,通常在期末考试之前,老师会带领学生们复习一遍,有的老师甚至给出重点。学生们要认真准备期中和期末考试。和国内不一样的是,期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大。

 

特别项目Project(通常会占到10-25%)

 

这些特别项目一般来说也和作业差不多,但是有时候会是集体作业,即需要几个人一起完成的作业,每个人都在项目中有所贡献,齐心协力,一个小组的同学都会拿到同样的分数;有时候是外出参观回来写的心得笔记;有时候是一个实验报告;有时候是一个研究论文,等等。这些project一般都提前布置,学生们有足够的时间来准备和完成,对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验,不能因为觉得期限还没到就不着急,等临交的时候往往会发现内容太多而做不完。

 

参与Participation(通常会占5-20%)

 

美国老师非常看重学生们在课堂上的表现,学生们认真听课,积极参与,主动问问题,参与讨论,贡献自己的想法,和老师互动,都是老师们希望学生们做到的。

 

如果上课睡觉(这还涉及了纪律问题和态度问题)、从不发言、对老师的问题不做回应,都会被认为是参与程度不够,拿不到这关键的课堂参与分数。

 

学习努力程度 Effort(通常有5-10%)

 

老师会看得到学生们是否为学习新知识付出了努力,对于勤奋努力的学生,这个分数对于大部分学生来说等于送的一样,但是如果老师看到你应付作业、不好好记笔记、粗心大意的对待作业和考试,就会认为你没有付出努力,不会给你这个分数。

 

博纳寰美点评:美国高中的成绩单可以简单的反映出孩子在某一科目上的学术表现,这个表现并不是国内期中、期末考试那样一锤子买卖,而是融入了孩子课堂、课后各个方面表现的综合实力!

 

成绩单的直观:课程难度,学术水平一目了然

 

与中国高中课程体系不同的是,美国高中一般一个科目对映不同难度的课程,基本上说,大概分为 basic、advenced、honor和AP四个等级;每个等级的课程都有明显的难度区分;每个课程转换的GPA分数也是不同的,虽然不同学校有不同要求,但是大概的规律是basic、advenced的GPA满分一般是4.0;honor的GPA满分为4.5,AP的GPA满分为5.

 

而且不同的课程难度在成绩单上有不同的表示方法,有的直接标注课程编号,编号大的为难度高的;有的直接在成绩单上列明课程难度是basic、advenced、honor或者AP;就算招生官对学校的课程不了解也可以通过成绩单了解学生的学术水平!

 

成绩单的效力:几乎没有作假,纯粹的学生能力反馈

 

随着国内出国大军的突起,不少的学校开设了国际部或者国际班;这些国际班课程体系混乱不说,最让人诟病的就是成绩单的诚信问题;在留学圈摸爬滚打多年的博纳寰美自然谙熟其后边存在大量成绩单修改、作假的潜规则;这对于美国大学来说不可能不知道;

 

但是在美国高中就读的孩子在申请美本的时候,招生官是完全没有必要来担心成绩单的真实性的问题。因为在美国涉及到学术诚信的问题其背后一般都牵涉到违法犯罪,犯罪成本太高,没有人愿意铤而走险!

 

博纳寰美点评:国内改成绩的歪风显然被美国招生官所不齿,所以现在国内一些GPA好但标化不好的孩子其录取的结果也越来越差;但是美高就读的孩子有个高的GPA,标化可能并不优异但是仍可以有不错的offer,这也就是为什么美高学历水涨船高的竞争力的由来!

 

GPA:美国高中成绩的相关换算

 

学生在以上几个方面的平均分数,乘以权重(即括号里的百分数),再相加,就得到一学期的综合成绩。

 

一个综合的成绩,满分是100分,学校根据学校政策,把这个分数转化为分级的成绩(Grade),赋予对应的“点数(Point)”。比如,有的学校规定学年综合评分93分以上为A,90-92分为A-,等等依此类推。对于绝大多数的课,A对应4个点,A-对应3.7个点,B+对应3.3个点,B是3个点。

 

每一门课有对应的学分。一般来说,美国高中一个一学年的课是一个学分(credit),有些选修课(比如“怎么看电影”、“视频编辑”等)是半个学年的课,也就只有半个学分。只有最终成绩在D以上,此才能得到学分。四年高中毕业通常需要修满23-26个学分。

 

把一个学生所有课的点数乘以学分数,相加求平均,就得到这个学生的平均点数,就是GPA (Grade Point Average)。大部分高中里对于荣誉课的A会增加0.5,给4.5个点,AP水平课程的A会增加1,给5个点。

 

博纳寰美点评:随着美国大学录取人数和申请人数之间的数量失衡,博纳寰美认为如果在孩子语言能力和学习能力足够的情况下,去美国上高中是更好的选择;如果实在要在国内上高中,也尽量找一些口碑较好并且有多年输送学生出国的学校。

 

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