成功案例

培训:托福 117-高分培优-TW同学

浏览次数:1753    发布时间:2013-02-22

学生背景情况

TW同学从小就在英语环境中学习,小学时曾在新西兰待过四年,之后一直就读于深圳市南山中加学校,目前为高二年级。该校是一所国际学校,由中方老师和加方老师合力教学,采用全英文的授课方式,使用国外教材。良好的学习环境及全英语的氛围有助于培养他的英语口语及听力能力,为之后的考试打下了基础。

 

模考成绩分析:

虽然TW同学就读于国际学校,但首次模考成绩并不理想(Reading 22, Listening 24, Speaking 24, Writing 24, Total 94),尤其是在阅读部分。我们总结了他的考试成绩,主要有以下几方面的特点:1)阅读。TW同学的词汇量相对较大,对长难句子的把握较好,理解方面也没有太大的问题,但恰恰是阅读部分做得最差。词汇题基本正确,错得较多的是细节题,而此题型在每篇文章中占到3-5个题目,所以是拿高分的关键。失分的原因在于他忽略了文章的语境以及细节内容,以及没有把文章内容与选项进行同义转换,因此导致做错题目。另外,推断题和总结题也是失分的题型。其原因还是在于没有很好的把握文章结构和细节。2)听力。对所听内容反应较快,但常常抓住了关键点还是会做错题,尤其是推断题。究其原因还是审题时的逻辑思维方式有所偏差。3)口语。有很强的语感和英语表达能力,但是在紧迫的时间压力下,对于时间的掌控能力稍显薄弱,重点不够突出,说话逻辑和层次有待加强。4)写作。TW的写作速度相对较快,模考时能在20分钟内写完325字的综合写作以及在30分钟内完成414字的独立写作。但是仍有一些问题存在:A.综合写作部分没有很好的将阅读和听力部分的内容联系起来,尤其是首段结构不规范。B.独立写作部分行文较为流畅,但是文章结构不合理,如:在阐述个人观点时,部分段落缺少主题句;观点段落的字数落差极大。B.由于打字速度较快,不可避免的就出现了一些拼写错误和语法错误。在真实考试中,如果错误较多将直接影响考试成绩。

 

培训过程:

TW同学是在考前一个多月在我们中心开始培训的。由于他要兼顾学校课程,所以大部分课程都须放在周末和圣诞节假期。根据他的特点,我们制定了一项成绩提升计划,安排了34个课时的托福培训。其中,阅读10小时,听力8小时,口语8小时,写作8小时。

 

阅读部分则主要通过题型分析和TPO试题来进行讲解,并着重针对他的薄弱环节--细节题、推断题和总结题,引导他的做题思路和相关技巧。培训过程中,我们发现该生的一个致命弱点就是粗心。譬如,否定事实信息题中通常出现“EXCEPT””NOT TRUE”之类的词,但TW在做题时经常会遗漏掉这些词,导致题目做错。另外,我们通常教导学生根据题目中的关键词定位到原文,再讲选项和原文进行对比,从而得到答案。而TW在做题过程中时常不能准确定位原文,无法找到题目的考点所在,因此降低了做题的正确率。所以,在培训中,我们反复强调了审题,定位原文和同义转换的技巧,并认真分析每套题里的错题,找出错误原因,以避免重复犯错。并且,我们还帮助学生总结了ETS的出题规律,从中找到相应的解题技巧,缩短学生的做题时间和提高正确率。

 

听力部分:针对TW同学的审题及逻辑思维的弱点,我们在理解题目这部分多下了点功夫。指导他什么时候该看字面意思,什么时候该绕着弯去思考。TW常常会被自己惯有的一些思维影响自己的判断,于是我们选择一些场景,先让他按照自己原有的逻辑去判断选择,再带领他在原文中找答案,这样对比下来,他就渐渐意识到不能按原来的方式去思考,而更忠于按所听到的客观事实去推断。至于选项,也要求他多去琢磨,不要追求做题快。常鼓励他要去反问自己如果我选了这个选项,结果会是怎样。在他不确定答案的时候,尝试把想选的那个答案代入题目,判断其符不符合逻辑,再看看原文有没有出现这个点,从而排除错误选项,提高做题的正确率。

 

口语部分:由于TW同学的英语语言能力本身就很纯熟,所以我们根据学生的情况调整上课的时间和方案。在这种情况下,口语培训的首要目标是能够先带领他认识托福口语的考察目的和了解托福口语的评分标准。了解从Q1-Q6每种题型的考察重点,理清脉络,根据题库对不同的题材进行分类。以他主要提供,我们口语老师帮忙筛选、判断什么才是最合适的案例的教学方式,加以从不同的角度上变通和丰富充实,以不变应万变的灵活应用的能力,帮助TW同学扫清了逻辑和层次方面的顾虑。其次则是对时间的把握的训练,除了要求他结合使用秒表为自己计时,我们也帮助测量他的语速,估算他能够在规定时间说出回答的长短,从而要求他懂得如何突出重点的内容和选择性忽略一些细节,毕竟这不是演讲和作文比赛,争取更多的时间按点答题,按点拿分才是关键。在培训的过程中,我们也发现TW同学在紧张的时候,英语会说得很快,语气的控制不当偶尔也会造成听者的困难,包括一些连音和吞音,以及抑扬顿挫的音调的使用,我们的口语老师都非常有针对性得提出了练习的方法,TW同学吸收得很快并且懂得融会贯通。我们的口语老师和TW同学非常愉快得渡过了短短8个小时的口语课程,最后一起分享了他取得满分的成果。

 

写作部分的培训相对轻松,TW的语法基础较为扎实。我们为学生搭建了综合写作和独立写作的基本框架和句型,以及常用到的观点理由。该生的主要问题是思维狭隘,在拿到独立写作题目时通常只能想到1-2个观点,这样就导致达不到300字的写作要求。所以我们在培训过程中尽力拓展他的思维,并引导他从各个角度去思考问题,权衡利弊,选出最有辩驳力的观点和例子来论证自己的观点。通过反复的练习和修改,TW在语言表达和思路拓展方面取得了进一步的提高。

 

实战成绩:

201323日的考试中,TW同学首战告捷,获得了总分117的好成绩,各项分数为Reading 30, Listening 28, Speaking 30, Writing 29,这让我们深感欣慰。

 

 

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